Projet d’école

Principes :
– Une classe « aînée » lit à une classe plus jeune :
Par petits groupes (2 à 6 élèves en fonction des niveaux), d’octobre à juin, les élèves de :
– CM2 lisent aux élèves de CE2.
– CM1 lisent aux élèves de Grande Section.
– CE2 lisent aux élèves de CE1.
– CE1 lisent aux élèves de CP.

– Une classe plus jeune lit à une classe « aînée » :
– d’avril à juin, les élèves de CP lisent aux élèves de CM.

Objectifs :
– Renforcer l’envie et le goût de lire.
– Développer la capacité à maîtriser des types d’écrits variés et à s’exprimer par oral et par écrit, grâce à la rédaction de questions qui seront posées aux auditeurs.
– Créer des conditions favorisant les échanges et la cohésion au sein et entre les cycles.

Principes :
– Chaque classe produit des textes en tenant compte des thèmes et des rubriques définies au cours de la première période par le Conseil des maîtres.
– Un comité de rédaction, composé par deux élèves de chaque classe et animé par un enseignant choisit les textes à insérer dans le jour­nal.
– Les élèves de CM2 tapent les textes retenus et les enseignants s’occupent de la mise en page du journal.

Objectifs :
– Inciter les élèves à produire des textes à partir de leur vécu au sein de l’école et de leurs recherches documentaires en rapport avec le thème du dossier.
– Se familiariser avec les spécificités de ce type d’écrit.
– Utiliser les outils numériques.

Principes :
– Développer dans la classe des activités qui donnent l’habitude aux élèves de chercher pour répondre à des tâches complexes.
– Lister des dispositifs de pratiques ou d’activités et mutualiser des ressources.
– Participation aux Eurêkades.

Objectifs :
– Développer, chez l’élève, la rigueur, le raisonnement et l’explicitation de ses procédures.

Principes :
– Septembre-Octobre : élections de deux délégués par classe
– En conseil des maîtres : élaboration d’une grille de prépa­ration pour la tenue des débats de vie collective dans chaque classe
– Réunions du Conseil des Enfants : une par trimestre en no­vembre, février et mai. Chaque réunion sera sous la respon­sabilité du directeur ou d’un autre enseignant volontaire.
– Chaque réunion donnera lieu à l’élaboration d’un compte rendu qui sera ensuite distribué à chaque classe.

Objectifs :
– Impliquer les élèves dans la vie de l’école et leur permettre de prendre des responsabilités au sein de la classe.
– Favoriser les échanges entre les classes, notamment en faisant ressortir les remarques ou sugges­tions énoncées lors des débats réglés conduits dans les classes.
– Élaborer un règlement de vie de l’école pour mieux respecter ses camarades et les locaux, accepter les différences.

Principes :
– Cette action permet à un groupe-classe de bénéficier de deux en­seignants pour un projet d’écriture.
– Elle est forcément combinée avec une situation de regroupement de plusieurs classes d’un même cycle, notamment la chorale, de façon à libérer un enseignant ou l’utilisation des temps de décharge des maîtres-formateurs quand cela est possible.
– La présence du deuxième enseignant se fait au rythme d’une fois par semaine sur une période correspondant à un projet d’écriture (2 ou 3 semaines) de manière à ce que deux classes puissent bénéficier du dispositif pendant une période.

Objectifs :
– Utiliser la possibilité offerte par les regroupements des classes d’un même cycle (chorale, décharge des maîtres-formateurs,…) pour libérer un enseignant de manière à ce qu’il puisse apporter son aide dans une classe de l’autre cycle.
– Faciliter l’acte d’écrire et permettre une attitude réflexive dans une situation de production d’écrits.